Formation destinée à accompagner la pratique professionnelle des professeurs, directeurs et personnels des établissements scolaires….

« Mettre en pratique une communication simple et bienveillante avec les élèves et les autres…» 

Contenu du programme

o    Découvrir les mécanismes « pollueurs » les plus fréquents dans une relation professionnelle
o    Les  mécanismes« facilitateurs » pour une écoute, un partage, un accompagnement
o    Les bases de la Communication Non-Violente et les outils de communication pour une clarification de l’échange ou une aide à la relation
o    Les différentiations clefs : observations/jugements, opinions, interprétations ; sentiments/interprétations ; besoins/stratégies, demandes ; demandes/exigences,
o    Etablir un lien en formulant une demande,
o    Recevoir et exprimer un “non”.  Exprimer et transformer sa colère,
o    L’empathie Exercices de base : écoute empathique de l’autre,
o    Exemples de mise en pratique, à  partir de situations concrètes, professionnelles venant des participants, jeux de rôle


«  Parler aux élèves pour qu’ils écoutent, les écouter pour qu’ils parlent »

Contenu du programme


Les  savoirs fondamentaux :
1.    Savoir mieux communiquer avec les élèves, les parents,
2.    Savoir dire les choses avec bienveillance
3.    Savoir sortir gagnant-gagnant des situations délicates
 

Découvrir et mettre en œuvre des outils pour construire une communication saine et harmonieuse

Etape 1 : repérage des freins et moteurs pour une communication réussie
Etape 2 : Accueillir les sentiments des enfants tels que la colère, la frustration, la déception, la tristesse,…
Etape 3 - Susciter chez les enfants le désir de coopérer,
Etape 4 - Remplacer la punition en proposant la sanction
Etape 5 - Aider les enfants à développer au maximum leur potentiel tout en encourageant leur autonomie,
Etape 6- Favoriser l’estime de soi et les aider à se sentir compétent,
Etape 7- Aider les enfants à se débarrasser des rôles qui les empêchent de s’épanouir : le maladroit, le paresseux, le timide, le lent, l’excité, le bagarreur
Etape 8- Eviter les comparaisons
Etape 9- Résoudre les conflits dans une atmosphère bienveillante

·    Apport théorique et conceptuel

·    Un cahier pédagogique est remis au participant

·    Echanges et analyses de pratiques.

Le stagiaire est au centre de l’apprentissage : l’ illustration de chaque apport méthodologique par un cas pratique et des mises en situation éclairantes.

  L’intégration se fait à partir de situations concrètes de la vie professionnelle proposées par les participants et la formatrice.

Pour + d’infos,

mail : info@bienveillance.org

tél. :  06.80.81.58.97